本期专家：邱述领，副主任医师，徐州市东方医院精神一科科主任。毕业于徐州医学院，曾在上海市精神卫生中心深造，学习精神医学、心理咨询，于吉林延边脑科医院学习戒酒，从事精神医学工作多年，能熟练诊治各种精神障碍，尤其擅长心理咨询、戒酒疗法。
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在我市某校上初中的小光，一上英语课就头昏呕吐。焦虑不堪的父母多次带他到医院检查，也服了一些药，但却没有效果。小光拒绝去学校，在家脾气越来越大，常常向手画的人像砸球，甚至往母亲身上泼墨水。无独有偶，小学二年级的冯楠只要进课堂就心慌焦虑，数次昏倒。只好断断续续地请假，耽误了两年多的学业。
两个学生的家长不知孩子到底得了什么病，带着孩子四处求医。最后医生建议，带他们去看心理医生。
■专家解析 徐州东方人民医院心理专家邱述领说，以上两个孩子患的是学习焦虑症。学习焦虑是心理障碍表现得最严重的症状。现在很多孩子出现学习焦虑，早晨起床还好好的，临到上学却肚子疼，可是几次去医院都查不出什么病来，最后还是心理医生指点迷津。
邱述领说，据一份对中学生的调查显示：有40％的学生称自己在学习时产生焦虑。
学生学习焦虑的主要表现是：
—是恐惧心理，即放学途中想到还有家庭作业，便会情绪紧张、心情烦躁。专家称这种情况与孩子幼时的经历有关，孩子放学回家便被急于求成的家长关在家中做作业，心理受到很大压力，产生了“作业恐怖症”。
二是应付心理，大量作业带给他们只是“苦”的滋味，孩子不得不被动应付，以“交差”了事。
三是反抗心理，孩子做作业往往取决于家长的态度。孩子渴望从“书山”、“题海”中解脱出来，受到家长的关注和爱护。可家长却忽略孩子的心理渴望，态度强硬地要求孩子“快写作业”，“写完作业再说”。一些个性倔强的孩子会产生逆反和敌对心理，采用“不会做”、“身体不舒服”等借口以示抗议。
邱述领指出，要避免患学习焦虑症，首先要培养孩子健全的人格。家长要对孩子进行“爱”的教育，让孩子爱亲人、爱朋友，进而爱社会、爱生活。只有对生活充满希望和信心的人，才会对生活充满热情，从而具有积极向上、乐观自信的生活态度。
其次是对孩子在生活中来一点挫折教育，告诉孩子人无完人，做事情失败是正常的。重要的是参与的过程和自己是否尽力，这一点做家长的态度非常重要。当家长不再以考试论成败时，孩子的压力自然就不会那么大。
再次是帮助孩子广交朋友，学会体谅和助人，这样孩子走出了以自我为中心的狭隘心理，遇事有朋友交流、发泄，心理承受能力也会加强。
围绕青少年学习中的心理障碍，心理医生归纳出18个字的施爱、施教原则：引导但不强迫、关心但不溺爱、理解但不放任。
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