荐雪梅出生在新沂市瓦窑镇一个普通的农家，1997年中学毕业后，她来到亲戚在新沂港头镇办起的一家聋哑儿童康复中心任教。几年前，荐雪梅从新沂来到淮北，创办“濉溪启言聋儿语训部”，并用她爱心、耐心、恒心换回了300多名聋哑儿童开口说话，告别手语，被誉为“启言天使”。在“心动2013安徽年度新闻人物”的评选中，荐雪梅成为十大新闻人物之一，释放出满满的正能量，给这个寒意浓浓的季节增添了最温暖人心的动人画卷。
淮北聋哑儿改变她的人生
1997年中学毕业后，荐雪梅就来到亲戚在新沂港头镇办起的一家聋哑儿童康复中心任教。经过系统的学习，她掌握了聋儿语训的科学方法，要做舌操、练气息、看口型，最简单的一个音节都需要持久的练习。荐雪梅面对那些小小年纪的淘气孩子，不仅要有方法，还得有耐心。每当看到聋哑孩子因为学不会发声，眼睛里充满迷惘和焦灼时，她会悄悄地落泪;当看到有的孩子经过数百次吐气、发声，能含糊地发出一个单音时，她也会激动得掉泪。
那时候，安徽安徽淮北还没有类似的康复机构。无奈之下，一些聋哑儿童被父母送到江苏等地接受康复训练。荐雪梅就负责单训一个名叫小雨的淮北女孩，没想到这竟改变了她的人生轨迹。
当时，小雨只有两岁多，是全家人的“心头肉”。可是不管老师们怎么教，她就是没法开口说话。小雨的家人心急如焚，她的母亲因痛苦绝望，精神几近失常。然而奇迹出现了。或许是荐雪梅跟小雨特别有缘，在她的耐心引导下，小雨居然说话了。“小雨一开始并不愿意学习，我把她抱在怀里，然后让她背对着我，转过去，看其他的孩子张嘴跟我学说话。渐渐地，她也开始跟着模仿。”荐雪梅回忆起当时的情景。小雨的家人激动万分，她的爷爷奶奶都哭了，非得下跪磕头向荐雪梅表达心里的感激。
一个、两个、三个……荐雪梅让聋哑孩子学会了开口说话，欢乐的笑声又回到一个个家庭。几名来自淮北的家长在激动之余，萌生了一个想法——邀请荐雪梅去淮北，救助更多的聋哑儿童。荐雪梅被“缠”得实在没辙了，只好同意了。
办教学上课是老师下课“半个妈”
凭着对这项工作的热爱和对聋哑孩子们的责任感，荐雪梅赤手空拳来到了淮北。
创业艰难。为了节约开支，荐雪梅租了几间民房作为教学地点，她的丈夫蔡佩江把家乡新沂米厂生产的米，运到淮北濉溪，开起了米店，总算使小小的聋儿语训部勉强生存下来。
荐雪梅觉得，失聪儿童从小就在无声世界里徘徊，他们渴望能与其他孩子一样听到美妙悦耳的声响，能够正常与人交流，可是现实像一堵高墙把他们隔开。一次次的挫折之后，他们变得更加敏感脆弱，有的孩子甚至把自己封闭起来，生活在抵触、恐惧的阴影之下。
“与孩子们面对面时，需要多一些耐心，再多一些耐心。”荐雪梅不断在心里对自己说。语训机械性的重复枯燥乏味，而一次次挫折更消磨着人的意志和信心。孩子们着急，泪水在眼眶里打转，荐雪梅看在眼里、急在心上。她转过脸去偷偷擦干泪水，重新整理好情绪，用更加积极饱满的态度面对学生。渐渐地，那些无助的眼神不再迷惘，而是紧跟着荐雪梅，步履蹒跚地走出语言的迷雾。
一些孩子需要住校，可他们年纪较小，生活无法自理。上课的时候，荐雪梅是孩子们的老师;下课的时候，荐雪梅更像是孩子们的妈妈，做饭、洗衣、洗澡，朝夕相处中，每个细节她都尽心尽力做到最好。
“学生大多来自周围的农村，家庭条件也不富裕，拿不出多少学费来。那时候日子过得紧巴巴的，我都不知道能不能继续坚持下去。”荐雪梅回忆说，“孩子出生之后，为了让我没有后顾之忧，我爱人就把米店关了，专门照顾孩子。可是这样一来，我们的经济压力就更大了。”
照顾学生们的日常起居，教他们文化课，进行发音矫正……日复一日的忙碌疲惫，让荐雪梅几次萌生了无法继续的念头。可是看到孩子们渴望的目光，荐雪梅又有了坚持下去的动力。孩子们也很争气，不断用“进步”证明荐雪梅的辛苦没有白费。孩子们信任她、依赖她，而荐雪梅也从中收获了幸福和满足。
语训部的名声传开了，慕名而来的学生一个接一个，甚至有从阜阳、宿州、河南等地赶来的。孩子们的家长握紧荐雪梅的手，把孩子托付给她，这让荐雪梅进一步坚定了信心，“我不是为了自己，而是为了这些孩子的未来，还有这些家庭的未来。”
坚持的意义：让聋哑儿童回归有声世界
当记者走进濉溪启言聋儿语训部的时候，几位孩子正在聚精会神地看着动画片，全然不觉有人到来。让人感觉奇怪的是，他们所看的电视，没有发出任何声音。
过了一小会，荐雪梅快步走到孩子们面前，打着手势，同时做出了夸张的嘴型，孩子们马上心领神会，排着队去了楼上的教室，开始上课。
和普通教室的布局不同，这间教室布置得格外温馨。桌椅板凳都是卡通造型的，孩子们围成半圆，环绕着坐下。教室的墙上贴满了图片，旁边摆放着电子琴、电脑等教学工具。荐雪梅说：“这些孩子们都有听力障碍，我得给他们营造更舒适的环境，才能让他们更安心地学习。”
“语训教学绝对不能糊弄……宁可自己累些，也不能对孩子有丝毫懈怠，这不仅是一种责任，更是对自己良心的尊重。”
“li，l-i-li……”当日上午，记者在濉溪县启言聋儿语言康复中心时，观摩了荐雪梅的单训课。
她用很夸张的口型教一位女孩发音，5岁的女孩使劲地睁大眼睛，直直盯着她的口型，小嘴发出的音节模糊，还是模糊。这时，荐雪梅捧起女孩的右手移到自己的嘴边，让孩子的手背皮肤反复感受她嘴里读“li”音节时发出的气流，然后才将小手背移到女孩的嘴边，让她比较自己发声吐出的气流与老师的有何不同……来来回回40多分钟，一声清晰“l”，从女孩口中吐出。荐雪梅笑了，全然不顾自己额头上细密的汗，抱起女孩用力亲了一下，女孩笑了，很甜很美。
由于长期教育聋哑儿童，记者发现即使是在聊天，荐雪梅说话时的口型已呈习惯性的夸张。
给失聪的孩子进行语言矫正，非常讲究方法和技巧。荐雪梅先用手鼓或者电子琴发出声音，刺激孩子们对声音的感觉。接着，是练口型，矫正发音。荐雪梅张大嘴巴慢慢地吐字，孩子们模仿她，手放在喉咙上，一边感觉声带的颤动，一边发出声音。
三遍、五遍、十遍、二十遍……荐雪梅始终面带微笑，循循善诱。慢慢地，孩子们每个字的发音也有模有样了。这时，荐雪梅竖起了大拇指，大声对孩子们说：“你真棒!”
随后，荐雪梅点燃蜡烛，放在孩子们面前，让他们练习说话时的气息。因为听力丧失的时间久了，孩子们对说话时吐气的轻重无法准确把握。有的孩子以为自己在说话，可是声音太轻。荐雪梅挨个教他们正确地呼气发声，告诉他们正确发音时，呼出的气要把前方的蜡烛吹灭。
一上午的时间在不知不觉间过去了，荐雪梅回到了办公室跟记者聊了起来。她依旧温暖的笑容里，藏不住疲倦的神色：“我呼吸道有毛病，没办法。可上课的时候还是得坚持。只有大声发音，孩子们才听得见、听得清、学得快”。
“很多聋哑人其实并不是生下来就聋哑。只是因为生下来发生听觉障碍，自己也没法对所说的话进行修正，久而久之也没有了说话的意识，导致又聋又哑。长时间听不见声音，对各种声音的认识就丧失了，在借助助听器或人工耳蜗之后，即使能听见，可他们仍习惯性地不用耳朵，而更多的借助视觉和触觉。”荐雪梅告诉记者，“我们所要做的，就是让他们先能听到声音，建立直观的认识，培养他们听的习惯，再训练他们开口说话，直到康复。”
这些年来，荐雪梅已先后帮助一百多名聋哑儿童回归有声世界，顺利地走进小学、升入中学;家长们燃起了鞭炮，送来了锦旗。荐雪梅打心底为自己高兴，因为她的工作得到了认可，她的努力没有白费，她心里一块块石头终于落了地。
伴随而来的，是启言聋儿语训部的蓬勃发展，爱的温暖也在这里洋溢。2010年，启言聋儿语训部被认定为“中残联贫困残疾儿童抢救性康复项目”的安徽省定点康复机构，次年又被评为“全省社会力量开展残疾儿童康复工作先进单位”。
“做语训中心真的很累，可是看到孩子开口说话，看着他们走进小学、中学，和正常孩子一起上学、生活，我就觉着，值了。”荐雪梅笑着，眼睛又湿润了。
2008年，荐雪梅被评为濉溪县“精神文明先进个人”。2013年，荐雪梅获助人为乐中国好人称号。荐雪梅坚持用爱心、耐心、恒心换回了300多名聋哑儿童开口说话，告别手语，被誉为“启言天使”。
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