全程导医网 徐州专科介绍：在2023年“第十届全国儿童康复会、第十七届全国小儿脑瘫康复、第六届世界中联小儿脑瘫诊疗与康复学术会议暨国际学术论坛”暨第四届“昭鸣杯”全国儿童康复治疗师技能大赛上，我院喜获多项荣誉。此次大赛成果的取得，离不开物理治疗(Physical Therapy，PT)，作业治疗(Occupational Therapy，OT)和言语治疗(Speech and Language Therapy，ST)这三个不同领域治疗师的密切合作,体现了在ICF框架下团队协作、全人康复的理念。
而现阶段，随着医学技术水平的进步，儿童康复获得了一定的发展，但大众对于儿童言语治疗领域的了解并不多，也会产生不少疑问。比如到底什么是ST呢？孩子出现哪些表现需要来医院就诊呢？当孩子已经出现了一些语言发展的问题，我们可以通过哪些方法帮助我们的孩子呢？
一、什么是ST?
您听说过言语治疗师吗?言语治疗师就是教人说话的吗？很多人不了解甚至误解言语治疗师这一职业的工作范围，下面就向大家介绍下言语治疗师这一职业。很多国家对言语治疗师的称谓不尽相同。中国、日本和新加坡都称为言语治疗师(Speech Language Therapist, ST)，美国和加拿大称为言语语言病理学家或言语语言病理师(Speech-Language Pathologist, SLP)，英国称为言语语言治疗师(Speech Language Therapist, SLT)。
其中，儿童言语治疗师主要是针对儿童语言障碍、发音障碍、沟通障碍等问题提供专业服务，通过游戏诱导，提高儿童的语言交流能力和社交技巧。
二、儿童言语治疗的服务对象有哪些?
儿童言语治疗师的服务对象主要是儿童，包括婴幼儿、学龄前儿童和学龄儿童。
①喂养障碍的婴幼儿(如早产儿、脑瘫患儿);
②各种语言发育迟缓的儿童，如发音不清、语言理解困难、表达能力欠佳等;
③自闭症及其他学习障碍的儿童;
④听力障碍儿童;
⑤其他原因导致的语言发育迟缓或吞咽障碍的儿童。
三、当孩子出现哪些表现，需要家长带来就诊呢?
①不说话或少说话;
②说话比同龄小朋友晚;
③说话不清晰;
④说一些大人听不懂的话;
⑤不理人，不看人;
⑥不喜欢和同龄的小朋友玩，喜欢独自玩;
⑦有的宝宝虽然有了一些语言能力，但是只在他有需求的时候才会说;
⑧脾气比较大;
……
四、促进语言发育的干预策略有哪些呢?
按照儿童医院康复医学科特色的语言康复诊治流程，对前来就诊的语言发育迟缓患儿，首先予以其细致地临床观察和访谈，然后针对访谈结果初步确立语言发育迟缓的原因，并针对性地选择合适的检查和评估量表(包括S-S法、构音评估、口部运动评估、智力评估、孤独症访谈量表等)进行评估，最后，根据评估结果确定语言发育迟缓的原因，并制定个性化的教育计划(IEP)，同时设立长期管理档案，真正能够做到长期科学的随访管理。
而针对确诊的孤独症谱系障碍患儿，徐州市儿童医院康复科采用的是以家庭为中心的团队综合早期干预模式，根据每个孩子自身的需要和优势，设计个性化课程，同时根据孩子的功能状况，逐渐由个训课过渡到组训课或集体课，课程形式主要包括社交课、认知课、绘本课、手工课、感统课、音乐课和融合课等，旨在改善孩子的核心问题，综合发展孩子各领域的能力，同时创造融园环境，培养孩子入园所需的基本技能，使孩子顺利过渡到幼儿园。
此外，还开设了家长课堂，指导家长将康复理念泛化在家庭生活中，让父母成为康复的合作者与参与者，从而更好的帮助孩子，提高干预效果。(系统化家长培训课程体系和家长课堂培训场景如下图所示)
系统化家长培训课程体系
家长课堂培训场景
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