1、日常生活中的表现
(1)健忘;
(2)动作迟缓、不灵巧;
(3)不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧，常引起他人的注意;
(4)不能够进行身边的整理，自理能力差;
(5)时间概念差;
(6)袜子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁(不修边幅);
(7)不能理解游戏的规则;
(8)常忘记值日等。
2、学习方面的特性
(1)不能记住汉字和英语单词的拼法，会读错形状相似的文字，读文章跳行、跳字;
(2)不能按进度进行语文、算术的学习，写字慢、完成作业、考试等比一般孩子需要时间长;
(3)在集体场合下不能理解别人的讲话;
(4)即使能听声音，对关键的音不能接受，常常将单词意思搞错;
(5)不能正确书写，常写镜像文字(反字)、漏字、错字;
(6)文章杂乱，容易搞错介词，只能写单纯的格式化的文章，不能写文章;
(7)对图形的理解、定位困难;
(8)不能理解题意、逻辑思维差，推理判断困难;
(9)说话没有条理，词不达意，对方难以理解;
(10)现在时、过去时概念不清。
3、对人关系方面的特性
(1)不能融于集体，被同学排斥，没有朋友或朋友很少;
(2)从不主动与朋友讲话或邀请朋友玩;
(3)不能连续会话;
(4)不认生;
(5)不加思考，简单地按别人说的去做;
(6)不关心集体，不知道同班同学的名字;
4、运动能力方面的特性
(1)手指不灵巧，不能很好地使用剪万、筷子等;
(2)不能很好地解扣纽扣，系鞋带;
(3)走、跑时手脚动作不自然，常常表现为同手同脚;
(4)对球类运动、跳绳、跳箱等全身运动协调困难。
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