全程导医网 徐州心理频道：多动症儿童的思维活动有哪些?徐州市东方医院专家魏贤玉指出，多动症儿童的思维和想象的特征是：抽象思维的发展较缓慢，概括和概念水平较低，思维过程缺乏连贯性和稳定性，无意想象占优势，想象缺乏创造性。看看徐州市东方医院专家魏贤玉的介绍。
首先：多动症儿童的思维过程连贯性和稳定性差。我们都知道多动症儿童的注意力分散，无法长时间集中思考某个问题，从而思想时而分散，时而集中，断断续续，不连贯，不稳定，他们做作业可能做着做着就想起了什么玩具了，写作文写着写着就跑题了，这也就不难了解多动症孩子的作文为什么写了一大堆，却没有一个明确的主题。
其次：多动症儿童的抽象思维发展缓慢，概括能力缺乏。多动症儿童的思维往往驻留在具体形象思维水平，无法深刻而准确地分析感知材料，形成较高水平的抽象思维，发展速度非常缓慢。写作文是平铺直叙，不会概括或加上自已的观点。而像数学课里的“三角形” “圆”那样的抽象概念理解起来就更难了，这是儿童成绩提高不上去的重要原因。
最后：多动症儿童缺乏主动性和创造性。徐州市东方医院专家魏贤玉说，多动症儿童不是没有丰富的想象力，而是想象显得杂乱无章，没有定向。因此在写作文的时候，就不能提出自己的新颖的观点，创造丰富的人物，这也是他们作文写不好的原因。
