全程导医网 徐州心理频道：关于学习困难儿童的矫治世界各个国家普遍予以高度重视，进行了大量的研究。
东方医院心理专家赵后锋介绍，中国儿童医学研究中心也在全国范围内与各医疗协作机构经多年探索和临床实践，同时结合中国儿童健康成长研究中心、中央教育科学研究所及首都儿科研究所的有关医疗保健、科研、教学机构的临床医生、心理咨询师和教育工作者的宝贵经验，总结出了在对待儿童学习困难这类症候群上，独创了“四维综合干预法”，即只有采取中西医结合诊疗、有针对性的进行心理疏导、有的放矢地教育与感知觉发展训练、合理膳食及科学家教的家庭疗法有机地结合起来，才是矫治儿童学习困难的根本办法。特别是采用中医药治疗由多动症、抽动症、血铅超标、智力低下、孤独症等病症造成的学习困难，取得了显着的疗效。具体来讲，“四维综合干预法”包括：
第一维，中西医结合诊疗
采用国际先进的心理测试诊疗系统，检测出学习困难轻重和注意力集中的程度，针对儿童的致病原因和发病机理，采用中药疗法，制定个性化科学组方和治疗方案。中药组方具有健脑安神、养心益气、开窍益智、激活脑细胞、促进大脑健康发育，增强智力，从而提高学习成绩等功效，对治疗儿童学习困难有独到之处，并且，中药治疗无毒副作用，是目前居国际领先水平的新型治疗儿童学习困难的先进疗法，在临床实践中取得了巨大的成功。
第二维，针对性的心理疏导与心理治疗
学习困难的学生并不都是智力障碍，绝大多数是心理障碍造成的。心理障碍是影响他们健康成长的主要因素，学习困难学生长期的学习失败的遭遇使得他们在学习技能、学习动机与态度及人格适应等方面产生诸多障碍与困扰，这不仅仅使他们摆脱不了学习困境，而且还影响他们潜能的开发和人格的和谐发展。因此，消除学习困难学生的心理障碍非常关键。消除学习困难学生的心理障碍，除了在课堂教学中采取相应的对策，改善其心理状况外，还必须对学生进行心理辅导。不要歧视这类儿童，而要给予更多的关心、同情和帮助，为其提供更好的环境和更强的心理支持。培养他们健康的情绪、良好的个性品质、正常的行为特征和协调的人际关系。
第三维，有的放矢地教育与感统训练
针对学习困难儿童的发病原因和特点，有的放矢的开展注意力训练、记忆力训练、社会技能训练、感觉统合能力训练等，从不同方面改善学习困难儿童的症状表现和正常发展。分析学习困难儿童在具体学科中出现的策略问题，有针对性的设计教学模式，在特殊课堂上给儿童讲解和让他们练习有关的策略步骤，从而使学习困难儿童能有意识地使用策略来帮助自己更好地理解问题、组织信息、设计步骤、执行计划和检验结果，即增加元认知策略的训练，并记住和掌握这些步骤，以提高学科成绩。
第四维，科学家庭教育与合理膳食
作为学习困难儿童的父母，要正确对待孩子，不能以粗暴的态度或行为对待孩子。若对孩子进行打骂或不适当的惩罚，只能加重孩子的学习困难。家长还要学习和了解学习困难的一般知识，基本掌握孩子的发病原因、症状类型，积极配合医师对孩子进行正规治疗。要按照医师的要求，合理安排好孩子的日常生活，在医生指导下合理调整患儿饮食。另外，家长还要消除自身的心理压力，不要以为孩子暂时学习困难就否定他以后的发展，对孩子时刻要抱有希望和信息。
东方医院心理专家赵后锋指出，儿童学习困难，同大多其它慢性病，早期发现、确诊，并进行治疗可以收到较好的治疗效果。并且，早期发现治疗可最大可能地减少对患儿学习的影响。因此，家长应加强对儿童的观察和了解，发现儿童异常及时到相关医疗部门检查诊断;定期带孩子到医院做健康、体格检查，要把学习困难作为一个影响儿童健康的重要问题予以高度重视，及时发现学习困难儿童。
