徐州中医院开展医德医风集中教育活动 倡导中国医德

　　一、目的意义

　　意识支配行动，服务理念决定服务质量。要建设高素质的医务人员队伍和良好的卫生行风，就必须加强医务人员的医德医风教育，引领他们牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。特别是在市场经济建设不断深入发展，医药卫生体制改革日益推进，各方利益不断调整的形式下，使广大医务人员能够排非择是，弃丑扬美，集中进行医德医风教育，进一步提高医务人员的医德素质尤为重要。

　　各科室要深刻认识加强医德医风教育的重要意义，以积极认真、高度负责、创优争先的态度抓好集中教育活动的贯彻落实。通过医德医风集中教育，使医务人员医德素养进一步改善、为人民服务的宗旨意识进一步强化、文明规范服务的自觉性进一步增强、群众满意度进一步提高。

　　二、参加范围　　医院全体医务人员

　　三、组织方法

　　(一)以市卫生局推荐的《中国医德》一书为主要学习读本，采取自学与集中学习相结合，学习《中国医德》与重温近三年“医德灌输教育问答题”相结合，读《中国医德》原文与组织专题讨论、征文比赛、知识竞赛相结合，了解书本中的典型与现实中树典型学典型相结合的方式开展集中教育学习。

　　(二)开展边学边查、边学边改活动。各科室结合每个专题的学习进展情况，在所学理论及先进服务理念指导下，有计划、有重点的组织医务人员查摆不足，整改完善，推动医疗服务质量不断提高。

　　(三)考核考评，弘扬先进。医院将对各科室集中教育情况考核验收。各科室要加强日常学习组织管理，通过写心得、做试卷等方式对学习情况进行考核考评。

　　四、时间安排

　　(一)集中学习阶段(6月1日—8月31日)。各科室以《中国医德》为主要教材，配合“市卫生局关于深入开展道德领域突出问题专项教育和治理活动的实施意见”、“三好一满意”活动、“双争”活动和“构建和谐医患关系—让我们从细节做起”主题活动，组织进行集中教育。集中教育的学习形式以医务人员自学为主，同时要适时通过讲座、座谈、研讨、征文比赛等活动引导医务人员学习;科室负责人要定期检查本科室医务人员学习情况，把学习成效纳入医德考评内容，督促医务人员主动学习;积极创新学习形式，提高集中教育的趣味性和吸引力。通过集中教育，使广大医务人员医德理论素养进一步提高，医务人员之间、医患之间更加和谐，优质医疗服务的意识更加牢固。

　　(二)剖析问题阶段(8月1日—9月30日)。为巩固学习效果，各科室要在集中学习的基础上，组织医务人员对照医德规范、从业人员行为规范和医院各项制度规定，认真查找和剖析个人在医德医风方面存在的差距和突出问题，撰写有认识深度、发自内心的剖析问题和整改计划措施(科室收存备查)。各科室要认真检查个人剖析材料质量，对抄袭网络文章和互相抄袭的行为医院将通报批评、限期整改，并记入医德考评档案。

　　(三)总结交流阶段(10月1日—11月30日)。各科室要认真总结集中教育活动的做法，评估教育成效，提出进一步提高教育效果的意见建议，形成书面总结材料，于11月20日前报院行风办;根据市卫生局安排，市卫生局将组织“加强医德修养，文明优质服务”征文比赛(各科室要准备至少一篇文章)和“医德医风教育知识竞赛”，评出征文和竞赛“集体名次奖”和“个人名次奖”全市通报表彰，成绩纳入“行风建设管理先进单位”评比内容。

　　五、工作要求

　　(一)提高认识，加强领导。各科室要充分认识开展医德医风集中教育活动的重要意义，把这项活动作为开展道德领域突出问题专项教育和治理活动、深化“三好一满意’活动、“双争”活动和推进医疗卫生工作进位争先的有效载体，作为加强卫生行风和职业道德建设的有力抓手，抓出成效。

　　(二)结合实际，狠抓落实。各科室要按照医院制订的集中教育活动计划，明确学习内容和目标任务，加强理论引领，开展热点问题讨论，鼓励医务人员联系思想实际学习。通过集中教育，使医务人员整体道德素质得到新的提升，医务人员精神面貌发生新的变化，服务质量和病人满意度再上新的台阶。