一位有着20年幼教经验的幼儿园园长告诉东子，一些高学历的白领年轻家长，对自己的孩子存在着“精英式教育，最好培养出个神童”的心理。他们只注重智力开发(文化知识)，认为教会孩子掌握一种乐器、学会一种技能也是智力开发，他们盲目崇尚“天才式”教育。越是学历高的白领父母越自信，他们有自己的一套“教育套餐”：2岁学写字、3岁学画画、4岁学弹琴、5岁读逻辑思维读物、参加创造力课程培训……还有相当多的年轻父母只要一听说别的孩子在学什么，马上神经紧张地回去给自己的孩子加班加码。
我理解这些家长的心情，可是这真的是为孩子未来负责么？以泯灭孩子天性为代价换取所谓的优秀，这值得吗？
为了不使孩子输在起跑线上，这些年轻的家长们正不惜一切代价地忙碌着。他们把巨大的精力和财力投入到对孩子的早期教育中，他们认为早教越早越好，孩子学的东西越多越好，全然不顾儿童成长规律和身心特点，盲目开发，结果却事与愿违。
这样的教育除了残酷的摧残人性，剥夺孩子的快乐外，毫无实际意义。
其实，幼儿阶段，孩子的主要任务就一个字：玩。对于幼小的孩子，玩能极大地促进他们的心智发展。幼儿是通过“玩”来认识世界，感知事物的，是通过各种有趣的游戏，来发展各种基本能力的。
仔细观察孩子，我们会发现越来越多的孩子不会玩耍了，因为家长忽略了孩子成长中的玩耍需求。而童年没有足够玩耍的孩子，青少年时期往往会出现各种心理危机。
玩耍，对于孩子的成长，就像维生素一样必不可少，它是孩子众多活动中最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可以发现，孩子在玩耍时很投入，很快乐。他们虽然是在玩耍，但却像在认真做事。对于孩子来说，玩耍并非是成人眼里的随意玩耍，而是一种“严肃的工作。”
女儿依依在三四岁时，总爱拿着小碗玩米袋子里的米、夏天玩水弄得浑身湿透、在厨房经常噼里啪啦地敲水壶和锅子、兴趣盎然地开关柜子门、稀里哗啦地把抽屉里的东西搬出来又装进去、把新买的玩具车拆卸开来……
玩耍固然是快乐的，但是也应该有个度，老话不是说了吗“玩物丧志”，过于贪玩就会丧失积极进取的志气，再说了，长时间玩耍对孩子的身体健康也不利，所以无论是从哪方面来讲，孩子都不宜玩得太久太累。
但是，这个度究竟该怎么把握呢？
根据我引领依依玩耍的体会，无论是幼儿期还是少年期，一般情况孩子持续玩耍不要超过两个小时。单项玩耍一般不要超过1小时，即使是连续玩两个小时或超过两个小时，也不要单一玩某一个项目，半个小时或一个小时要换一种游戏项目，在相同的时间内尽可能多的体验多种游戏带来的快乐，这比单一的游乐快乐体验值要高。
家长要根据孩子的年龄特点，制定科学合理的玩耍娱乐时间，一是玩耍的时间总量，二是玩耍的时间段。这个时间表应该是孩子的作息时间表的一个重要组成部分，家长要积极配合孩子执行，要有原则性，不要过分迁就孩子。
如果发现孩子长时间玩某一种游戏，如果是益智类的，孩子在进行探究性的玩耍，可以启发引导孩子发现其内在潜能，并鼓励他的探索精神。但是如果只是一般性的游乐活动，家长一定要注意，切勿让孩子成瘾，陷入其中不能自拔；还有，家长要特别注意孩子长时间看电视或上网，这样会使孩子视力下降，体质变弱，精神萎靡，甚至形成自闭性格……
所以，孩子的玩耍时间一定不要过长和单一。依依虽然玩的时间总量相对多些，但是由于内容丰富，每一种游乐活动的时间都不是很长，所以就没有什么负面影响。再加之孩子渐渐长大，“玩”已经不足以吸引她的全部兴趣，多姿多彩的生活伴她一路成长。
