全程导医网 综合消息：在我市某校上初中的小光，一上英语课就头昏呕吐，后来发展到根本不能踏进校园。焦虑不堪的父母多次带他到医院检查，也服了一些药，但根本没有效果。小光拒绝去学校，在家里的脾气也越来越大，常常向手画的一个人像砸球，有时还往母亲身上泼墨水。
无独有偶，小学二年级的冯楠只要进了课堂就心荒、焦虑，数次昏倒，不得不断断续续请假，耽误了二年多的学业……
两位同学的家长不知孩子到底得了什么病，带孩子四处寻医，最后医生建议家长带其看心里医生。
徐州市东方人民医院心理专家邱述领分析道，以上两个孩子患的是学习焦虑症。学习焦虑是心理障碍表现得最严重的症状。 现在很多孩子出现学习焦虑，早晨起床还好好的，临到上学却肚子疼，可是几次去医院都查不出什么病来，最后还是心理医生指点迷津。
邱述领说，据一份对中学生的调查显示：有40％的学生称自己在学习时产生焦虑。主要表现在以下几个方面。—是恐惧心理，即放学途中想到还有家庭作业，便会情绪紧张、心情烦躁。专家称这种情况与孩子幼时的经历有关，孩子放学回家便被急于求成的家长关在家中做作业，心理受到很大压力，产生了“作业恐怖症”。二是应付心理，大量作业给他们带来的只是“苦”的滋味，孩子不得不被动应付，便产生应付心理，以“交差”了事。三是反抗心理，孩子做作业的心理往往取决于家长的态度，孩子渴望从“书山”、“题海”中解脱出来，受到家长的关注和爱护，可家长忽略了孩子的心理渴望，一般都是态度强硬地要求孩子“快写作业”、“写完作业再说”，一些个性倔强的孩子对此产生逆反和敌对心理，采用“不会做”、“身体不舒服”等借口以示抗议。
邱述领提出，要让孩子在学习中避免患学习焦虑症，首先要培养孩子健全的人格。家长要对孩子进行“爱”的教育，让孩子爱亲人、爱朋友，进而爱社会、爱生活，只有对生活充满希望和信心的人，才会对生活充满热情，从而具有积极向上、乐观自信的生活态度。其次是对孩子在生活中来一点挫折教育，告诉孩子人无完人，做事情失败是正常的。重要的是参与的过程和自己是否尽力，这一点做家长的态度非常重要。当家长不再以考试论成败，孩子的压力自然就不会那么大。第三是帮助孩子广交朋友，学会体谅和助人，这样孩子走出了自我为中心的狭隘心理，遇事有朋友交流、发泄，心理承受能力也会加强。
围绕青少年学习中的心理障碍，心理医生归纳出18个字的施爱、施教原则：引导但不强迫、关心但不溺爱、理解但不放任。
徐州心理热线：0516－85707122
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