全程导医网 徐州就医信息：随着全面二孩政策的放开，越来越多的人加入到生二胎(佝大军中来，也随之更加推动了月嫂、早教等相关母婴市场的热浪。我们知道，不管从哪个角度来说，孩子的身心健康都是最需要保护和捍卫的，那么，在追生二孩的过程中，有哪些事项需要重点关注呢?记者采访了相关专家。
再怀二孩，定期产检绝不能少
日前，有媒体报道，句容一名36岁高龄孕妇在怀孕32周时出现大出血情况，令人惊讶的是，该孕妇的任何怀孕资料都没有，既没建过卡，也没有进行过产检。幸好，医生为其成功止血，并实施剖腹手术，大人和孩子最终无恙。经了解，该孕妇是二胎。
“医生，我这之前生孩子都特别顺利，这次怀孕就不用再详细检查了呗?”“我这都是二胎了，啥不懂啊，产检?没必要吧?”记者从多家妇产科了解到，二孩政策放开后，的确有不少市民咨询过相关生育问题，但不少人也存在一个认识误区，那就是以为“再怀二孩，不用产检”。
“高龄产妇二次妊娠产检偷懒的越来越多，这是非常危险的。”徐州市中心医院产科专家张艳玲指出，年龄增大和环境变化都可能影响到孕妇的健康，不良妊娠的几率因此增加，这将会导致胎儿发生染色体畸变、胎儿畸形、生长发育不良等。而且，如杲以前做过剖腹产手术，还会增加生产前后出现大出血的风险，严重危及妈妈的生命。
新版《健康素养66条》中提到：“妇女怀孕后应及时去医院检查，建立《孕产妇保健手册》。孕妇孕期至少应进行5次产前检查(孕早期1次，孕中期2次，孕晚期2次)，有异常情况者应适当增加检查次数。定期产前俭查能够动态监测胎儿发育情况，及时发现妊娠并发症或合并症。”对此，市妇幼保健院产科主任吴庆荣指出，不管一胎还是二胎都得做好备孕准备和各项产前检查，再次生育者的产检项目只能增不能减。她建议，孕妇在孕前三个月开始补充叶酸，孕后尽早到医院进行检查，及时发现流产、畸形或异位妊娠等特殊情况。高危孕妇应到医院选择针对性的孕前检查项目。此外，所有孕妇均应进行唐氏综合征的筛检查，35岁以上孕妇进行染色体检查来排除疾病。孕期要遵医嘱定期到医院进行产前检查等。
孩子出生后应当尽早开始母乳喂养
“孩子出生后应当尽早开始母乳喂养”——这句话是产科专家挂在嘴边的话，也是新版《健康素养66条》里提出的要求。据专家介绍，母乳是婴儿最理想的天然食品，孩子出生后1小时内就应开始哺乳。纯母乳喂养可满足6个月内婴儿所需全部液体、能量和营养素，因此婴儿出生后，应首造纯母乳喂养，6个月内不需要添加任何辅食。母乳喂养可以持续至2岁或2岁以上。
徐州市三院产科主任贾政伟说，婴儿6个月起，耍适时、适量添加辅食。添加辅食的原则是由一种到多种，由少到多，由软到硬，由细到粗。开始添加的辅食形态应为泥糊状，逐步过渡到固体食物。从少量开始，逐渐增加。要观察婴儿大便是否正常，婴儿生病期间不应添加新的食物。添加的食物品种应多样化，预防偏食和厌食。
当然，现实中也存在有些妈妈的确不能坚持母乳喂养的情况。贾政伟指出，患有严重传染病的妈妈不能喂母乳，以防传染给宝宝，像妈妈患有肝炎、肺炎等疾病时，就必须停止母乳喂养。如果是患有心脏病、肾病、糖尿病等疾病，可根据医生的诊断决定是否可以母乳。一般情况下，能够分娩的妈妈就能够哺乳，但更要注意营养和休息，根据身体情况适当缩短母乳喂养的时间，尽量坚持到宝宝四个月以后为宜。
此外，妈妈在生病时也要停止母乳喂养，因为这时乳汁会受到一定的影响。
科学疏导“大宝”的情绪
“二胎政策”的放开，不少家庭都陆续添丁，这本来是个大喜事，可在生活中，我们却发现不少由“添丁”引发的问题。比如说，大孩抗拒父母耍二胎，威胁父母甚至伤害弟弟妹妹的事件。这种情况应当如何疏解或遗免?对此，徐州市妇幼保健所副所长褚英，给家长们提供了一些科学的建议。
她表示，二胎的出生必然会分散父母的关注点，让孩子感觉受到了冷落，一些孩子可能会出现哭闹、抵抗、愤怒、攻击等不良情绪，这种情况下，父母切忌粗暴批评，应该理解孩子背后的深层原因，引导孩子用合理的方法管理自己的情绪，让他明白父母对待他和弟弟妹妹的爱是一样的。
具体可以这样做：在决定要二胎时，征求孩子的意见，引导孩子接受弟弟妹妹。把弟弟妹妹出生可能带来的改变跟孩子事先沟通，让其有心理准备，减小心理落差。二胎出生后，给孩子一定的时间去适应。父母做好分工，保持对孩子的关注。可以适当让孩子参与到照顾弟弟妹妹的过程中。比如和孩子一起给弟弟妹妹起名字，或让孩子做些力所能及的事情，这样他就会觉得弟弟妹妹也是家里的一份子，自然就更容易接受弟弟妹妹。
儿童身心健康也是新版《健康素养66条》关注的重点，建议家长“通过亲子交流、玩耍促进儿童早期发展，发现心理行为发育问题要尽早干预。”专家说，生活中要重视儿童的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，赋予亲情和关爱;尊重儿童意愿，创设宽松、温馨的家庭氛围，满足儿童成长的需求;尊重儿童身心发展规律，顺应儿童天性，招握儿童每个成长阶段的发展特点和水平;重视儿童的发展差异，提倡更多地实施个性化教育，促进每个儿童富有个性地发展;培养儿童健康的心智和人格，促进儿童社会性和情感的健康发展。
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