多动症医学名称为注意力缺陷与多动障碍(ADHD)，也叫学习技能障碍症。多动症主要分两类型即注意障碍及注意障碍伴有多动都称多动症。
多动症的主要表现为学习困难、注意力不集中、自控能力差、活泼好动、冲动任性、上课不注意听讲、咬手指、爱玩、老爱吐吐沫坐不住、晚上易惊醒、抠鼻子、表达能力下降等症状。
多动症的治疗还需要家长的积极参与，对孩子多鼓励多赞扬，建立孩子的自信心。平时可以采取一些训练孩子集中注意力的方法，如引导孩子参与其感兴趣的游戏，切不可责骂孩子的不自主行为，以免孩子因自卑而产生心理暗示，导致病情进一步加重。
家庭关系影响儿童多动症的发生。在多动症的发病与家庭环境的关系的调查结果显示，从家庭中父母的关系、儿童对家庭关系的感受来看，多动症儿童多为家庭关系紧张的孩子，普遍存在惧怕父母，不愿听父母话等现象。可见，家庭中父母间的关系、儿童与父母的关系，对儿童多动症的发生影响很大。
除此之外，家庭不良的教育方式与儿童多动症的发生也密切相关。有研究表明，对多动症孩子不良的家庭教育中，专制型教育占62%，放任不管型的占3.5%，溺爱型的占7.1%。可以肯定的是，无论哪一种不良的教育方式，都可能诱发儿童多动症。
多动症是从幼年发病，尤其以学龄儿童症状最为突出，据统计有5—10%学龄儿童患有多动症，男孩比女孩多，比例5：1，其中65—80%多动症儿童出现学习困难。
对于多动症的孩子给予充分的自由，那么对于有“多动”或“好动”倾向孩童，让他(她)拥有时间和空间，在积极有效的“动”中获得内心的满足，进而变得专注和顺从。
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